初中物理导学案的编制与应用

岳俊杰

导学案主要基于学生的认知规律，让学生有准备地进行学习.作为教学载体的导学案兼顾了教学的内容、方法、情感态度和价值观，从学科特点出发，注重问题的设计，激发学生的学习兴趣，让学生参与到学习中，以积极的心态成为学习的主人.下面结合自己的教学实践就初中物理导学案的编制和应用进行探讨.

一、发挥课前给予学生学习指导的作用

初中学生刚接触物理，由于生活经验不丰富，对于许多生活现象没有接触过，或者尽管接触过但未引起足够的重视，没有进行有意的观察和思考，因而觉得物理很难学，枯燥乏味，从而产生畏难心理，自然无法获得良好的学习效果.在导学案教学模式下，学生可以对将要学习的内容获得初步认知，并在一定程度上思考其中所蕴涵的原理，为课堂学习或者学生在课前的自主学习打好基础.在导学案中，教师根据具体学习内容和对学情的准确把握，还可以安排帮助学生理解或拓展知识的课后资料，或激发学生的学习兴趣、好奇心、探究欲望，或对一些难点进行释疑，或让学生通过对知识探索、发展历程的了解激发他们的科学热情，等等.导学案还可以帮助学生复习旧知识，巩固和强化对已有知识的理解，并帮助学生在认知的“最近发展区”顺利接受新知识，形成知识链条，逐步丰富和完善知识网络，从而提高学习效率.因而，在一定程度上来说，导学案的质量对初中物理……