《健康评估》课程教学改革实践及效果分析

吴婷

黔东南民族职业技术学院，贵州黔东南556000

《健康评估》课程教学改革实践及效果分析

吴婷

黔东南民族职业技术学院，贵州黔东南556000

《健康评估》是培养护生核心能力的重要基础课程。通过了解职业岗位需求，对课程内容进行思考，对高职学生的实际情况进行定位。对将该课程进行了教学改革，该文介绍了教学改革的开展情况。

健康评估；护理核心能力；教学改革

《中国护理事业发展规划纲要（2011-2015年）》提出：“要加快护理教育的改革与发展，完善护理教育方式，坚持以岗位需求为导向，促进理论与实践结合，大力培养临床实用型人才，注重护理实践能力的提高。”[1]护理学2011年由临床医学下的二级学科升为一级学科后，为进一步推进我国护理事业的发展，对护理教育提出的要求---注重护理实践能力的培养。护理实践能力的提高，有助于护士临床决策能力的发挥[2]。因此在护理教学中，培养护生的护理程序思维与操作是为培养临床决策能力打好基础。健康评估能力是护士进行护理程序思维与操作开展的基础，是《健康评估》课程的核心内容。《健康评估》课程内容包括病史采集、身体评估、辅助检查、心理社会评估、护理诊断、护理病历书写6项内容[3]。主要是护士对患者的生理，心理社会等因素进行护理评估，确定护理诊断，为制定护理计划和实施找寻依据，并能书写护理病历。为体现课程特点，提高护理实践能力，在授课中应理论与实践并重。在过去的几年中，围绕提高护理实践能力的目标，我们对该课程进行教学改革，也取得较好效果，现将开展情况介绍如下。……