生活教育对幼儿自主性游戏的影响

缪津娴

摘 要陶行知先生曾说过：生活即教育，没有生活做中心的教育是死的教育，而游戏是幼儿认识世界的途径，是向幼儿进行教育的手段之一。角色游戏既是符合幼儿身心发展要求的一种活动，又是幼儿期最典型和最有特色的一种游戏活动。在于幼儿与角色游戏之间的联系，生活教育则是最好的运用手段。

【关键词】生活教育；角色游戏；运用手段

我们要将陶行知“生活教育”理论贯穿在整个幼儿的生活教育中去，让幼儿自发的开展游戏活动，从愉快的游戏中感受生活带来的快乐。让生活与游戏之间得到相互促进，然后从中慢慢转化。那么如何帮助幼儿提高角色游戏的能力，我想和生活教育是息息相关的，这对其产生着深远的影响。

1 创设丰富的生活环境，亲身参与的“隐性”指导。

游戏中需要的玩具、材料都是游戏的主要支柱，幼儿通过这些进行游戏。幼儿在幼儿园的游戏活动中使用玩具、材料这样不断的学习知识。而幼儿教师首要任务就是要为幼儿提供足够的材料和玩具。在幼儿园小班的孩子们最喜欢就是医院这个游戏，我们分析这个阶段的幼儿主要是以自我为中心他们在与同伴游戏的时候相互之间的交流不多，游戏中幼儿的行为主要是以自己玩游戏材料作为主要的行为。因此，教师需要为幼儿建立平行关系的游戏，从而满足幼儿对游戏的需求，教师要为幼儿提供多套完全相同的游戏材料。在医院游戏中教师要为幼儿提供医生具备的东西，如听诊器、白大褂、针筒等等。……