高职艺术设计专业基础课程反思

周　潮

高职艺术设计专业基础课程反思

周潮

艺术设计专业基础课程的前身是包豪斯创立的初步课程，伴随着国民经济文化的发展，高职艺术设计专业基础课程在培养定位和教授模式上出现了一些偏差，与初步课程的初衷大相径庭。人文基础、设计基础以及专业基础是专业基础课程三要素，只有正确认知“基础”的内涵与外延，处理好三者的关系，才是专业基础课程改革的必由之路。

专业基础课程 初步课程 基础

艺术设计专业基础课程是高职院校专业人才培养模式制定与课程体系构筑的重要内容，从传统设计基础的“三大构成”训练到现在的“大平台基础”课程，专业基础课程的内涵与外延发生着深刻而又微妙的变化。何谓艺术设计专业基础课程？其本质是什么？对于专业基础课程的正确认知是确立专业人才培养方案与课程体系构筑的第一步。

《辞海》对于“基础”一词的解释为：建筑物的根脚；事物发展的根本或起点。“基础”在英语中对应Foundation，从字面上可以理解为基础、地基、粉底、基金。依次推导，艺术设计专业基础在字面上可以理解为设计的根脚或者设计的根本和起点。而作为第一所真正意义上的现代艺术设计教育学校“公立包豪斯学校”（Staatliches Bauhaus）将学生入学的第一部分课程称为“初步课程”——这正是现代艺术设计专业基础课程的前身。对比国内传统设计基础课程的三大构成训练，“初步课程”所涉及的领域更为广阔，包含材料（Materials）、形式（Form）、表达（Expression）、技术（Technique）、建造（Construction）等多方面的训练要求。……