打“有准备之仗”

□孙登云 姚秀英

打“有准备之仗”

□孙登云 姚秀英

▲蔡军摄

李划第一次上课玩手机，是在进校的第二周；第二次玩手机，是在第三周的自习课上。那次我向他了解了很多情况，他的家在农村，进校的成绩不太好，学习积极性不高，性格倾向于偏执型，志趣在于经商；第三次玩手机，是在历史课上，他说在查资料；第四次玩手机，是在英语课上，英语老师阻止他玩手机，被他打了一耳光。于是，我决定到李划家里家访。

家访前，我认真备课，做了充分的准备。

第一步：明确家访的目的和意义

目标是纲，是行动的核心精神指导，必须明确。我确定家访的目标是找到李划厌学的真正原因，并根据这一原因，和家长商讨，为李划制定一个具有可操作性的学习计划，使他认识到学习的重要性，合理规划自己的人生。

第二步：融洽关系

友好的交流才能构建和谐的人际关系。“气顺则鸣，鸣则生力。”李划打了英语老师后，我做了以下努力。

1.拉近和学生的关系。我和年级主任唱了一出双簧，主任申明按学校的纪律应是开除李划学籍。这时，我对主任说：“其实李划本性并不坏，除了不爱学习外，也没有其他坏毛病，先由我进行教育，再视情况处理。”李划哭了起来：“孙老师，我应该受惩罚，我不想读书了。”我拉着李划回到寝室，李划不停地说“对不起”。

2.拉近和家长的关系。李划的家长希望老师帮孩子，只要不开除干什么都可以。李划的爸爸还告诉我：“李划的舅舅小学毕业后，到广州做生意，赚了几百万。……