英语专业研究生英语学习观念的调查研究

陈琦　梁润生

摘要：研究生具有较为积极的语言学习观念，但也存在交际意识淡薄、自我保护意识强及动机单一等问题。调查的目的是帮助学习者意识到错误的学习观念并树立积极的学习观念，从而促进英语水平的提高，也为英语教学改革提供依据。

关键词：语言学习观念；英语专业研究生；学习策略

doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2016.08.027

中图分类号：H319

文献标识码：A

文章编号：1671-1580（2016）08-0085-03

一、研究背景

文秋芳认为，语言观念（1earning beliefs）是指在语言学习的过程中，学习者通过自身的经历或其他人的影响而形成的关于语言系统完整的认识。E1-1is认为英语学习者对英语学习的看法就是英语学习观念。我们也认为英语学习观念就是英语学习者对与英语学习相关的一切问题的全面看法。国内在学习观念方面的研究较多，但调查对象多为大学生，较少有学者调查研究生的英语学习观念情况。

二、研究设计

（一）研究问题

本研究拟通过调查回答：延安大学英语专业研究生学习观念的现状如何？

（二）调查对象

本研究选取具有一定代表性的普通二本院校延安大学为例，调查的对象是36名英语专业研究生。包括一年级英语学科教学专业全体学生共26人，一、二年级课程与教学论专业全体学生共6人，二年级外国语言学及应用语言学专业全体学生共4人。被调查者都接受了6年的普通英语教育和4年的专业英语教育。调查对象的年龄段为21～25岁。

（三）测量工具

本研究的测量工具为戴炜栋和王栋2002年编制的有关英语学习观念的题目。……