体育游戏在高职院校体育教学中的应用

2016-12-27 14:14陈波
科学与财富 2016年29期
关键词:教学内容院校游戏

陈波

摘要:随着教学改革的深入推进,高职院校在体育教学中也在不断创新教学理念,开发新的教学方法来满足学生对体育课程的需求。而体育游戏在体育课程中有着广泛的应用,将体育课程运用的体育教学中可以充分调动学生的学习兴趣,改变传统的单一教学模式,让学生充分掌握体育知识的同时,还能够增强运动技能,身心愉悦。本文主要对体育游戏教学在高职院校体育教学中的应用进行分析,从而在应用的基础上为更好的开展体育教学提出建设性的意见和建议。

关键字:体育游戏 高职院校 教学 活动

1引言

为了满足社会的发展需要,高职院校致力于培养高素质应用复合型人才。而体育课程的开展有助于提升学生的社会适应能力,并培养学生敢于挑战及竞争精神。而在体育教学的开展过程中,教师通过有针对性的开展体育游戏来实现教学目标。在体育游戏的应用过程中,学生不仅可以学习到专业的体育知识,还能够培养学生良好的健身习惯,并增强运动技能,身心愉悦。

2体育游戏的概述

体育游戏是依据体育教学的方针政策,将体育锻炼与思维培养相结合来推进学生的全面发展的一种方式。传统的游戏形式具有多样化的特点,而体育游戏是有组织的根据一定规则来开展的体育活动,通过具有意识性的、创造性及主动的参与,来调动人们的锻炼热情,也具有多样化的特点,如图1为体育游戏中的跳绳项目,来锻炼学生弹跳能力,同时还能够满足大众对运动的需求,普及程度高,且娱乐性强。并且对场地、运动器材及参与人数都没有限制。

3体育教学中存在的问题分析

3.1教学内容及方法陈旧

高职院校在体育教学的开展过程中,教学内容及方法都过于陈旧。尽管教学内容着重于提高学生的体质健康,但对学生的心理健康却缺乏重视;教学内容并不符合学生的发展需求,针对性较差;体育教学在开展过程中,缺乏对学生全面培养意识,使学生对体育不能够有全面的认识和感知。由于教学方法缺乏创新,教学内容与学生的锻炼需求产生较大的偏离,长期下去必将对学生的全面发展产生负面影响。

3.2教学观念落后

学校缺乏对体育课程的重视,使得教师在开展体育课程过程中在场地、器材等负面受到很大的限制,学校并没有定期对体育教师开展培训及讲座交流,这就使得教师的教学观念渐渐脱离了社会的发展需求;此外,体育教学中学生应该为课堂的主体,而教师担任着引导者的角色,通过指导来使学生掌握正确的体育锻炼方法,但在实际的体育教学中却忽略了学生的主体地位,教师单一的灌输式理论教学是无法实现体育教学的效果,更不利于高职院校体育教学质量的提升。

3.3体育学习态度不端正

在体育教学活动的开展中,体育学习态度是关键因素。在高职院校由于学生在身体素质、体育知识水平及体育技能方面都存在较大差异,而教师没有因材施教,缺乏针对性教学使得学生对体育课程失去兴趣,进而在体育的学习过程中态度不端正,没有树立正确的体育价值观。这严重影响着体育教学效果的提高。

4体育游戏在体育教学中的应用

4.1在热身中应用体育游戏

在体育教学活动开展之前,进行热身运动是必不可少的环节,学生只有充分的活动好身体才能够避免在体育活动中受伤。在准备活动中安排适当地游戏内容,可以调动学生的积极性,并提高学生中枢神经的兴奋度。在准备活动的中间部分对学生设置一些运动量稍微大一些的游戏,例如迅速组织起来的游戏及简单的循环练习,这些都能够让大脑进入到一个良好的机能状态。而通过有效的口令及集体的追踪等游戏,能够使学生效率得到增强,学生体质得到提高。

4.2体育教学中穿插活动性游戏

体育课程的教学中,学生往往会由于内容枯燥而产生厌倦情绪,为此教师可以在课程中穿插活动性游戏来提高学生的兴奋性,从而让学生能够充满乐趣的来完成课堂教学任务,并顺利掌握所学动作。例如在进行短跑教学中,可以设置一个"接力比赛"(如图2),这样可以增强学生的参与意识,教师可以在学生接力过程中有针对性的来指导学生,从而达到提速及规范动作的目的。

4.3在体育课程素质练习中设置游戏环节

素质锻炼中科学合理的设置游戏环节,可以使得素质训练获得更好的效果。就如体操项目中进行单杠的引体向上或双杠的臂屈伸,这些教师可以对学生进行分组,然后以小组比赛的游戏形式来开展,增强学生的上肢肌肉力量,从而达到练习的理想效果。在小组比赛过程中,还可以让学生树立集体观念,热爱集体,团结互助,并使学生的身体素质得到提升。

5结束语

体育游戏秉着寓教于乐的方式,让人们在体育课程的学习中能够感受到无穷的乐趣,但在体育游戏的开展过程中,还要确保游戏是积极、健康向上的,并能够满足娱乐成分的要求。此外,教师要充分准备好教材,做好安全措施来保障学生在运动中不受到伤害。在体育游戏教学中要遵循适量性原则,并在游戏结束后进行总结。通过科学合理的运用体育游戏,来提高学生的身体素质,从而达到体育课程的根本教学目的。

参考文献:

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