加强高职校企文化融合，培育工匠精神

李雪莲

（云南交通职业技术学院，昆明 650500）

加强高职校企文化融合，培育工匠精神

李雪莲

（云南交通职业技术学院，昆明 650500）

“工匠精神”是创新中国的质量名片，是引领企业专业、专心、专注品牌建设，培育追求完美和极致的劳动者的时代呼唤。加强高职校企文化融合，培育工匠精神，是高职校企合作纵深发展的必然选择。在分析高职校企文化契合的基础上，提出引企入校、营造校企文化融合的物质、精神文化环境和改革创新教学体系，培育工匠精神的若干路径。

工匠精神；校企文化融合；实施路径

3月5日，李克强总理在第十二届全国人大四次会议上做政府工作报告时提到：“要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神。”这是“工匠精神”首次出现在政府工作报告中，一时间，“工匠精神”成为媒体及大众关注的热点话题。

一、“工匠精神”是时代的呼唤

（一）“工匠精神”的内涵

工匠精神，是指工匠对自己的产品精雕细琢的精神理念。其内涵包含：（1）精益求精。注重细节，追求完美和极致，不惜花费时间精力，孜孜不倦，反复改进产品，把99%提高到99.99%。（2）严谨，一丝不苟。不投机取巧，必须确保每个部件的质量，对产品采取严格的检测标准，不达要求绝不轻易交货。（3）耐心，专注，坚持。不断提升产品和服务，永无止境地追求进步，在创新中不断完善生产的各个环节。（4）专业、敬业。专业，对所从事的服务掌握得精深、透彻。因为对职业热爱而沉浸其中，全身心投入，属于职业道德范畴。……