初中语文字词学习策略的研究

井华

【摘要】语文教学在整个初中课程体系中更是举足轻重，其中字词教学因为基础性和工具性，尤其显得重要值得我们一直去探讨。让学生在课前自行阅读和理解文本，然后根据自己的具体情况找出认为比较生疏和不好理解的字词，在课堂上可以和师生一起讨论。

【关键词】字词教学 语境 教学目标 词汇积累

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）31-0059-02

初中阶段是学生接受文化教育的关键阶段，在经过小学基础教育之后，初中教育承转折高中教育的提高阶段，然后才是更好地完成基础教育阶段的学习任务，升入高等学校学习。所以初中学校教育在整个基础教育阶段具有非常重要的位置。语文教学在整个初中课程体系中更是举足轻重，其中字词教学因为基础性和工具性，尤其显得重要值得我们一直去探讨。为此我们也进行了这方面的课题研究，通过具体的科研和实验，总结了一些值得推广的教学经验，下面就结合自己的教学谈谈初中字词教学的相关问题。

一、正确认识语文字词教学重要性

语文学科的基础性决定了它是各个学科的学习基础，没有一定的语文知识，想学习其他学科的知识是不可能的。首先是阅读能力缺乏，其次是理解能力不具备，这给学生的学习带来的影响是巨大的。因此语文教学的工具性是我们进行课堂教学的关键之一。字词教学正是语文教学的工具性最有力的体现，也是贯彻和实施新的课程标准要求的具体体现。……