注重学习过程，累积基本活动经验

江苏省南通市城西小学 陈徐焱

注重学习过程，累积基本活动经验

江苏省南通市城西小学 陈徐焱

作为“四基”之一的活动经验是学生数学学习的重要财富之一，在实际教学中我们要突出学习的过程，让学生亲力亲为，并在多样的操作、观察、交流、反思等活动中累积必要的活动经验，为他们的自主探究和可持续学习打好基础。

基本活动经验；探究活动；亲历过程

针对过往的数学教学更多地偏向于传授基本知识和培养基本解题技能的弊端，《小学数学课程标准》明确提出“注重学生基本活动经验的累积”的要求，这就要求我们在课堂教学中要让学生更多地经历知识探究的过程，在丰富的探究活动中形成深刻的认识。本文结合教学实际，从几个方面来谈谈帮助学生累积基本活动经验的措施。

一、开展实质活动，让经验呈现出来

数学活动经验的范畴比较广泛，除了课堂上实际操作这部分累积的经验之外，学生在观察、交流等活动中也能有所触动，形成有效的经验储备。当然这些活动都必须是学生亲身参与的，实际教学中我们要创设条件开展多样的活动，给学生的经验储备打好基础。

例如在“分数除以整数”的教学中，我首先创设一个情境：瓶子中装有五分之四升的饮料，现在要将这些饮料平均分成3份，每份是多少？面对这样的问题，学生自然想到了除法，可是怎样用分数除以3呢？在学生独立思考之后我请他们想办法画图来……