共享 自主 愉悦
——小议幼儿园公共游戏区域的创设与指导

文 苏军

共享 自主 愉悦
——小议幼儿园公共游戏区域的创设与指导

文 苏军

我园以公共游戏区域为抓手进行幼儿园课程游戏化的尝试。力求在游戏中重新认识儿童，用游戏精神重塑教育观，使幼儿在游戏中获得自主发展，感受游戏活动的愉悦体验。

公共游戏区域 共享 自主 愉悦

游戏是幼儿园教育的基本形式，是幼儿身心发展的需要，是幼儿最喜欢的活动。幼儿在游戏中可以获得主动学习的机会，我们要珍视游戏的独特价值。以往，我园的游戏都是以班级为单位独立开展的，存在着班级游戏区域有限、游戏材料以教师提供为主的状况，未能很好地实现幼儿园游戏活动所倡导的“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神。为此，我园以公共游戏区域为抓手进行幼儿园课程游戏化的尝试。力求在游戏中重新认识儿童，用游戏精神重塑教育观，使幼儿在游戏中获得自主发展，感受游戏活动带来的愉悦体验。

一、结合园所实际，合理规划区域

1.民俗游戏街

我园地处老城南，临近秦淮风光带，有着丰富的民间资源。经过师幼的共同商议，创设了“民俗游戏街”。游戏街以“秦淮人家”为主建筑风，以“老门东”为主题游戏方案，包含孩子们所熟识的传统小吃：小郑烧饼、金陵汤包，有孩子们最爱的零食铺，有集游戏与休息为一体的迷你小座、竹林小吧，还有富有秦淮风情的“多米小区”和时尚气息的“星巴克”。在这富有民俗特色的游戏环境中，幼儿们有了身临其境的感受，享受着游戏带来的快乐，也激起孩子们更多爱家乡的情愫。……