100以内笔算加减法易错题分析及对策

王翔

摘 要：《100以内的加减法（二）》是人教版小学数学二年级上册第二单元的教学重难点之一，本文中，通过对学生在学习、练习及单元检测中的反馈，将这些易错题列举，并分析做错原因，提出对策。

关键词：加减法笔算；错题；分析；对策

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）12B-0029-01

人教版二年级上册第二单元的《100以内的加减法（二）》是本学期的教学重难点之一，这个单元是在学生学习了20以内的加减法的基础上学习的。本单元的学习是学生初次学习笔算，通过近一个月的教学、学生作业及单元测试的反馈，发现学生在笔算时有如下几个方面易出错。

一、学生易出错的情形及分析

（一）进位加法：计算十位时不加进位1

在计算24+37时，学生会列出笔算算式：

2 4

+31 7

5 1

很显然，这是错误的。诸如此类题目，学生在计算时，知道从个位加起，个位上4加7等于11，满十要向十位进1，可是在计算十位时往往容易把进位1漏了，直接计算2加3等于5，很快就在十位上写下了5。没有把进位1加进去。

（二）退位减法：十位退1后照原数计算

在计算51-16时，学生会列出笔算算式：

5 1

-1 6

4 5

在进行退位减法时，学生知道个位上1减6不够减，要从十位退1当10，个位上是11减6等于5，也知道写退位点，可是在计算十位时很多学生还是直接计算5减1，在得数的十位上写4。忽略了十位上退了1还剩4，应该是4减1等于3，而不是5减1等于4。

（三）笔算加减法混淆

（1）看错运算符号。

这类错误出现在学习了笔算加减法之后。

（2）个位和十位的运算不一致。

在计算60-14时，会出现这类答案：