基于心理教学模式的初中政治教学

李世进

【摘 要】不同的学生对待初中政治教学的态度是不相同的，个体的心理素质不同，对待政治学习的态度也不同，因此基于心理教学模式进行初中政治教学具有十分重要的作用。因此初中政治教师需要结合教学内容以及学科特点，从学生的心理特点出发，构建心理教学模式下的初中政治教学。本文将结合自身的工作经验，对这方面的工作开展研究与探讨。

【关键词】心理教学模式；初中政治教学

当前的初中生的学习压力比较大，学习竞争压力比较激烈，政治教学对于学生的思想道德品质具有重要的作用。不同的学生的理解能力、学习能力、思维能力是不同的，对知识的理解与消化程度也不同。因此，初中政治教师要结合学生的心理特点，对不同学生的心理进行研究，采取因材施教的策略，提升学生的学习的积极性与主动性，提升初中政治教育的有效性。

一、心理教育模式

心理教育模式，是指在教育教学的活动中，全体学生都能够在教与学的互动重货的心理上的体验、转换、整合，达到教育教学的目的。在心理教学模式的工作下，需要具有生动风趣的语言表达、细致严密的知识整合，学生都是学习的主体，将心理教学模式融入到初中政治教学中，有利于学生的学习能力提升，有利于初中政治教育效果的提高。

二、初中政治学科与教学对象的特点

初中的政治教学主要是对学生思想政治的教育，在思想得到、心理学、法律、政治常识上对学生进行教育，发展学生的德育水平，提升学生的德育能力，政治教学主要是通过知识的学习，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，让学生学会科学合理的进行学习与生活。……