回归自然，亲近自然

倪亚君

【摘 要】陈鹤琴先生指出：“儿童教育应当把大自然、大社会作出发点，让学生直接向大自然、大社会中去学习。”大自然是一本读不完的活生生的书，看不够的美妙画卷，是孩子们成长的最好课堂，走进大自然，可以让孩子走进生活，用自己的眼睛去发现世界、认识世界。孩子可以通过实地观察，来体验人们的生存和环境的关系，感受到良好的环境和恶化的环境对人类带来的不同，并能了解到使环境遭受污染和破坏的原因，从而激发孩子从小爱护环境的意识。我们的课题《利用本地花木文化资源实施亲自然教育的实践研究》中的一大目标就是让孩子走进自然、亲近自然，到大自然中去感受、去体验、去领悟，激发幼儿热爱大自然的情感和探究大自然的欲望。在课题研究中我们寻找最佳活动环境，教会孩子探索的方法。在活动中根据孩子的兴趣点随机生成活动，从多方面培养孩子的探究能力。

【关键词】亲自然；亲自然教育；随机生成

《指南》中提出“亲近自然，喜欢探索”，亲近自然最直接的方法就是户外活动，它们都能有效地促进孩子多种感官的发展，也培养幼儿的思维能力，激发幼儿探索自然的兴趣。培养孩子的探究能力，最好的方法就是让孩子们亲近自然，在课题的实施中，我们进行了一系列的亲自然教育。

一、利用大自然和嘉泽本地特有教育资源对幼儿进行亲自然教育

我园地处花木之镇——嘉泽，幼儿对花草树木比较熟悉，我们结合周围环境，以“亲自然、环保、”为特色创设环境，整个幼儿园彰显出“绿色生态”的理念，整个幼儿园呈现出勃勃的生机。……