应用型大学教师专业发展支持体系构建研究

张慧

摘要：为实现应用型人才培养目标，应用型大学对师资队伍提出了新的要求，建设一支具有“双师”型素质的专业化教师队伍成为应用型大学的当务之急。如何实现应用型大学教师专业化发展？本文对教师专业发展支持体系进行了探讨，提出要从国家、应用型大学和教师三方面提供支持，形成合力，最终才能实现应用型大学教师专业化发展。

关键词：应用型大学；教师专业发展；支持体系

一、研究背景

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出要建设高素质教师队伍，严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。党的“十八大”提出要加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。从纲要到“十八大”，赋予了教师专业发展的崇高使命，充分体现了国家对高素质教师队伍的迫切需求。我国高等教育在经历了规模扩张的外延式发展之后，正逐步转向以提升教学质量为主的内涵式发展。对于高校来说，特别是应用型大学，人才质量是生命线，是立校之本。要建设高水平应用型大学，培养高素质应用型人才，必须有一支专业化的教师队伍。促进和改善教师专业发展，需要有完善的支持体系，如何为应用型大学教师专业发展搭建支持体系是本研究的焦点。

二、相关概念界定

（一）应用型大学的内涵

根据国内学者江小明、张妙……