浅析西方学校教育与管理理论流派与发展

陈海萄

摘要：教育是伴随着人类社会的产生而出现的一种社会现象，随着学校这种专门的教育机构的产生，自然也出现了一系列管理学校的活动，因此教育管理活动是随学校的产生而产生，随教育的发展而发展的。尽管教育管理的实践具有悠久的历史，然而将教育管理作为一个专门的领域进行研究则始于19世纪末20世纪初。通过查阅相关文献资料，本文将对西方学校教育与管理理论流派及其发展做一简单梳理；并根据相关理论，结合当前学校教育管理的实际做出一些思考。

关键词：学校；教育管理；理论流派

一、西方当代主要教育管理理论流派

对于西方教育管理主要理论流派的类型，大多数学者是按照教育管理理论时间发展的先后顺序来加以分类的。在分析教育管理理论时一般是先介绍一般的行政理论或管理理论，然后再分析这些理论在教育管理中的运用。通过查阅教育管理类相关书籍文献，笔者发现也有学者将西方教育管理的理论流派分为科学主义教育管理理论流派、人文主义教育管理理论流派和自然连贯主义教育管理理论流派这三大理论流派。

（一）科学主义教育管理理论流派

科学教育管理理论是受科学主义的管理理论特别是西蒙的科学主义理论的影响而产生的。科学主义教育管理理论最早出现于20世纪50年代的美国，是伴随着著名的教育管理理论运动而成长起来的一个主导性理论流派。……