完善高职生学习质量评价体系的对策分析*

王玉洁

(广东轻工职业技术学院 心理教研室，广东 广州510300)

完善高职生学习质量评价体系的对策分析*

王玉洁

(广东轻工职业技术学院 心理教研室，广东 广州510300)

学习质量评价是教育教学质量的客观指标，通过完善高职生学习质量评价体系有助于促进高职院校教育质量的提升。首先回顾了学生学习质量评价的概念与意义；其次，对当前高职生学习质量评价存在的问题和原因做了客观的分析。最后，提出了完善高职生学习质量评价体系的对策建议，包括建立量化性和多元化的评价体系，加大高职教育研究的资源投入等。

学习质量；评价；对策；高职院校

教育是促进学生身心发展的重要途径，也有助于满足社会与经济发展的需要。改革开放的不断深化，不仅推动着我国社会、经济的快速发展，还促使了高等教育事业的蓬勃发展，高职高专教育发展也逐渐步入大众化阶段。但是在高职教育的发展过程中，随着招生规模与数量的逐渐增大，教育质量也出现了一些问题，如毕业生素质下降、就业困难等，这可能与当前高职生学习质量评价体系的不完善有关[1]。评价一所高职院校的教育教学质量，离不开学生学习的实际效果评价，这是因为学生的学习质量是检验学校课程质量、管理质量与教学质量的最佳指标。因此，构建高职生学习质量评价体系具有以下三个方面的现实意义。

首先，在于唤醒教师的自觉意识，促使他们主动地去研究教育方法和策略，因为高职教师只有研究自己的工作才会发现教学是一件非常有乐趣的职业。……