环境设计专业技术科学类课程的问题及应对策略

韦娜+吕小辉

摘要：环境设计专业技术科学类课程涉及建筑学、艺术学、环境学等学科的内容。实际教学表明：安排不当的不同学科间的交叉内容及相同知识点在不同课程中的多次重复、教学实践不足等，影响了环境设计专业教学和人才培养质量。针对此现状，文章总结了环境设计专业技术科学类课程教学实践过程中出现的问题，并提出了应对的策略，以提高本专业的教学质量。

关键词：环境设计专业；交叉；重复

检索：www.artdesign.org.cn

中图分类号：G642.3 文献标志码：A 文章编号：1008-2832（2016）06-0151-03

一、引言

环境设计是指针对建筑内、外的空间环境，通过艺术设计的方式进行设计和整合的一门实用艺术，涉及的学科包括建筑学、规划学、景观设计学、环境心理学、美学、环境生态学等学科，因此，环境设计专业具有多学科交叉、渗透的特点。近年来，环境设计专业教学过程中问题较为突出，加之日益凸显的环境问题加大了环境设计行业所应对问题的难度，这些都为提高环境设计专业的教学和人才培养质量带来了新的困难，而解决方法涉及到课程设置、教学内容优化等等。本文以我校环境设计专业技术科学类课程为例，分析问题并提出应对的策略，以期提高教学和专业人才培养质量。

二、技术科学类课程的问题

为了达到人才培养目标，使学生了解并掌握一些新的设计理念及设计方法，在我校环境设计专业人才培养计划中从第3学期至第5学期增加了新型环境设计专业知识与技巧，并初步设置了“技术科学类课程板块”，主要课程有：《环境生态学》《环境科学基础》《艺术设计史》《环境设计与理论》《建筑设计基础》及《城市环境设计原理》等课程。……