微创新让班级管理更有效

徐志学

笔者担任班主任工作已经十五年了，深感要增强班级管理工作的有效性，就必须要对此项工作进行不断创新。

要在管理制度上微创新。班级管理制度要根据班级不断发展变化的新情况，予以及时修改完善，以增强其有效性。本班现已建立健全了诸如班级纪律、学习、卫生、财产等方面的管理制度。如为切实加强对学生的安全管理，堵住安全管理的漏洞，本班制订的《病事假管理制度》，要求学生在写请假条时要一式两份，一份留班存档，一份交学校门卫室；在请假条上要写明请假的原因、时限、返校时间等，学生回家后要求家长要及时用座机或手机告知教师，以确保学生请假后能及时回家，家长及时知晓，防止少数学生打着请假的幌子到网吧、街上游逛等现象的发生。同时，对因请假未及时返校又未续假的学生，及时跟踪了解情况。

在管理思维上微创新。作为班主任，其管理思维一定要处于活跃状态，既要通过创新增强班级管理的有效性，又要使班级始终充满生机、活力。笔者充分利用担任班级语文教师的优势，让学生通过写作文、书信等方式，及时地反映班级、学生的情况，这在无形中多了一个了解信息的渠道，搭建了师生之间沟通的桥梁，使笔者能随时掌握班级情况，从而有针对性地采取切实可行的管理措施。

如本学期开学时，笔者从学生写的《进入中学后的见闻感受》作文中了解到，班上有相当一部分学生由于小学时基础差、底子薄，对学习数学、英语等科目感到十分吃力，几乎快要失去学习的信心和动力了。……