基于中高考改革背景下的黑龙江省教研工作重构初探

黄玉清+侯秀梅

摘 要：在新一轮中高考改革的大背景下，基础教育教学面临重构的压力与需求。教研工作如何适应新形势实现研究、指导与服务的职能，助力龙江教育、满足社会需求是当前备受关注的教研热点问题。结合调研工作，从教研机构整体运行现状、教研员队伍建设现状、校本教研工作现状三个方面，对黑龙江省当前的教研工作进行初步的分析。针对现状与基础教育的未来需求提出若干教研重构的思考与建议。

关键词：教研工作；重构；校本教研；队伍建设

中图分类号：G630 文献标志码：A 文章编号：1001-7836（2016）12-0056-03

2014年9月，国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，对新一轮高考改革做出了顶层设计，明确要形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。各省应声先后出台了本省的深化考试招生制度改革实施方案。2016年4月黑龙江省下发了《黑龙江省深化考试招生制度改革实施方案》 。2016年9月，教育部印发了《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》的文件。 系列文件的出台在学校、家长与社会上引起了强烈反响。考试招生作为教育领域的风向标，教育工作的指挥棒，对于中小学教育教学改革的影响无疑是巨大而深远的。 应对新的招生考试制度改革，基础教育一线的中小学教师群体面临着教育教学重构的现实压力与迫切需求。教研机构作为我国基础教育领域一个独具特色的存在形式，一直以来对于中小学教育教学工作承担着研究、指导与服务的任务。……