浅谈如何通过优化教学方法来提高物理课堂教学的实效性

李文杰

[摘 要]关于物理课堂教学的实效性提高问题，主要是在课堂规定的时间里，让学生尽可能掌握书本中的知识点，同时对于具有实践的性的知识，要学生具有一定的动手能力。本文旨在以提高物理课堂教学的实效性为目的，通过分析优化教学方式的重要性，提出相应的见解和主张。

[关键词]物理课堂教学；实效性；优化教学

物理课程在学习内容上涉及的知识点和公式十分的繁多，而且每个领域部分的内容都是比较难以理解的，所以物理课程是所有课程当中最难的课程。在传统的教学方式下，物理老师由于需要完成的教学内容多，往往都是采取“一对多”强加灌输的教学方式，对于课程中所涉及的基本概念、公式等，都是让学生以被动的方式接受和掌握；学生由于需要掌握的内容多且难以消化，往往没有什么时间可以发问；在这种传统物理教学情况下，教学变得一层不变，老师与学生之间也没有过多的时间可以互动，整个教学课堂也缺少了激情与活力的氛围。为改变这种现状以及顺应新课改的要求，物理课堂教学老师应该要根据自身的教学任务以及每个学生自身的特点，针对每堂课的内容灵活运用才是上策，从而提高整个物理课堂教学的实效性。

由于物理课堂教主要是在教室里进行的，而教学的方法是课堂教学实效性的表现形式。因此对于如何提高物理教学课堂的实效性，可以从以下几个方面进行：