“以学生为中心”教学法在高中英语教学中问题的解决措施

李双

以“学生为中心”教学法在教学中的应用很广，目前很多学校都在实施，有的学校实施的效果很好，但是有的学校实施的很不理想，他山之石，可以攻玉，好的教学法就要因地制宜，不能一哄而起。“以学生为中心”为中心的教学法存在诸多问题，笔者经过多年的教学总结下几点，以供同行商榷。

一、开展小班教学

在小班英语教学中实施“以学生为中心”教学法，就可以根据每个学生的学习情况，针对性的开展活动，因材施教，给每个学生锻炼的机会。比如，在听力训练中，第一次整句播放录音“Sarah and Janet have been friends ever since they started school”，让每一个同学说出一个自己听到的单词，然后将这些单词组合起来就成了一个句子。这其中会有的单词所有同学都没听出来的情况，那就将录音重新播放，减慢播放的速度，让同学们能够听出句子中的每一个单词。这样以来，每个同学都能参与进来，得到锻炼的机会，使班级的英语成绩从整体上得到提高。

二、均衡学生的英语水平

参差不齐的英语水平是阻碍实施“以学生为中心”教学法的重要原因。因此，提高班级整体的英语水平，使其均衡化，就能使“以学生为中心”教学法有效的进行下去。比如，教师根据学生课堂上的表现，找出学生的薄弱点，针对性的进行辅导。如果是读写部分较差，可以让学生背诵并默写新概念英语，对学生进行强化训练。可以从简单的内容“Excuse me”开始，然后一步步的加大内容的难度，以此来提升学生的英语读写水平。如果是词汇量不够，可以对课本词汇进行反复的听写，达到强化记忆的目的，另外还可以利用新东方背单词等软件来增加学生的词汇量。

三、完善英语评价与测试体系

由于高中英语的评价和测试是以笔试为主，学生的口语能力常常被忽略，大部分高中学的是“哑巴英语”。为了综合提高学生的英语水平，口语测试也应该纳入评价与测试体系中。比如，在对高中学生进行英语测试时，加入口试部分，将口语最为一项基本测试，这不仅能够提高学生的口语能力，还能够培养学生的应变和交际能力。只有建立完善的英语评级与测试体系，才能够使“以学生为中心”教学法得到有效的应用。

综上所述，“以学生为中心”教学法相较于传统的教学方法，具有明显的优势。“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用还存在一些问题，通过小班教学、均衡班级英语水平、完善高中英语评价与测试体系，就能够解决这些问题，使高中英语教学水平得到提升。