小学生写作教学初探

游文秀

一、兴趣培养

1.童心的可贵

小学教师面对的是一群天真活泼、充满稚气的学生。在指导学生写作时，要保护好他们的童心。尊重学生独特的表达方式，理解学生独特的视角，给学生留一片净土，让他们在童年的美好时光里尽情想象，自由表达，抒发情感。

2.欣赏的眼光

班上的学生来自不同的家庭，学生的学习基础、学习领悟能力也有差别。优秀的学生人人喜欢，作为教师，我们更应当关注班级的中等生和极少数后进生，多启发引导，耐心指导，用欣赏的眼光看待他们，多发现其身上的闪光点。这样，他们才会树立起学习的自信心，才会朝着教师期待的方向发展。

二、阅读指导

1.根据年级特点，为学生推荐不同层次的课外读物

学校开展的“师生共读一本书”活动，做到期初有计划，期中有阶段交流，期末有谈读书体会、感悟分享等活动。例如，本学期，我向自己所带的六年级学生推荐了《一片树叶落下来》这本书，并布置了三个层次的习作任务：

（1）读完这本书及这个故事的一句话感悟。（全班完成）

（2）给主人公写一段话，安慰和鼓励他。（全班完成）

（3）以“树叶”为题，写一篇文章。（学生选择完成）

学生的一句话感悟：

生命的意义和叶子一样，各不相同，有善良，有邪恶，但不同的是树叶可以重生，而人的生命只有一次。

孩子们的感悟句句像至理名言，富有哲理性，我感触良多。

写给主人公的一段话：

弗雷迪，你不用害怕，每个人一生中都会经历许多困难。人生不可能一帆风顺，艰难坎坷、烦恼总是不期而至。……