试议高中化学教学中引发学生自主提问的策略

李萍

摘 要：在高中化学教学中，最主要的一种教学质量提升法是学生自主提问法，这种方法可以将学生的疑惑点提出来并进行针对性的解决，对于具体问题的解答具有重要的意义。但是目前的高中化学教学中，学生们自主提问的意识不强，导致问题解答存在一定的缺陷。文章就高中化学教学中引发学生自主提问的策略进行研究，旨在提高问题解答率，实现教学质量的全面提升。

在高中化学教学实践中发现，化学知识相对于物理和数学而言较为零散，所以问题的解答不太统一。加之学生的学习水平各有不同，理解也存在差异，所以要想全面提升化学教学质量，需要学生自主提问。可是在目前的教学中，学生自主提问的意识较弱，使老师在教学中陷入了被动的局面。所以积极探讨引发学生自主提问的策略意义重大。

一、学生自主提问较少的原因分析

（1）课前预习不足。课前预习不足是目前学生自主提问频率较低的主要原因。从目前的教学现状来看，大部分学生存在着无预习或者是不认真预习的情况，这使得学生们对于课堂内容的了解较少。所以在老师授课的时候，学生们不能将老师所讲内容和书本内容联系起来，由于存在脱节，学生们对于课堂知识的理解会出现云里雾里的状态，不知该如何提问。这往往会成为教学上的缺陷，所以化学教学的质量存在全面性的缺失。

（2）对于课堂教学的兴趣不高。学生们对于课堂教学的兴趣不高也是导致其提问频率较低的原因。……