浅析媒介温度对大学英语教学的影响及对策

李一可

摘要：21世纪的时代特征之一就是信息化，例如有“大数据时代”这样的词语来描绘信息化发达的程度，而信息传播的载体就是媒介。麦克卢汉曾说过，“从社会意义上看，媒介即讯息”。在当今社会媒介就是传播的内容，是人类文化得以延续的重要手段。媒介的形式多种多样，也充斥于我们生活的每个角落，影响着人们的生活，工作和学习的方式。根据麦克卢汉提出的冷热媒介的观点，结合对于传播学和教育技术的研究，及时代发展的特点，媒介对于大学教育的影响日益增大。大学英语作为大学期间主要学习的课程之一，其重要地位不言而喻。媒介的多样化势必已经对其教学模式与方式产生了多方面的影响。本文着重分析媒介温度的变化对大学英语教学模式的影响，并探讨其原因，期望得出的结论和对策能为专业教学提供参考。

关键词：媒介温度；冷媒介；热媒介；大学英语课堂教学

一 媒介温度的理论基础与变化发展

媒介，浅显来说，就是一种介质，一种途径，连接的是讯息和讯息接收者。有关冷热媒介最著名的言论来之马歇尔.麦克卢汉。在代表作 “理解媒介--- 论人的延伸” 中，他阐述了四个主要观点。首先，媒介是人体的延伸。这强调了媒介对人，作为媒介接受者的影响。第二，媒介即信息。人们应该把对于媒介传播的内容的注意力转移到媒介本身上来。第三，冷媒介和热媒介的概念。人们可以根据自己的需要，自行选择媒介的种类。……