浅析来华留学生教学管理

卫鑫

摘要：继莫言获得诺贝尔文学奖之后，屠呦呦又力挽狂澜获得了15年诺贝尔医学奖，可见在科技、文化等方面，我国在国际上的地位逐日提升。申请来华留学的学生也是数目剧增。教育部就曾在“留学中国计划”中提出20年来华就读的外国留学生人数要达到一定的数目。当然对来华留学生我们不但要求数量还要求质量，这不但要严把入学关，在留学生的教学管理上也应下足劲。而我国高校的留学生管理工作也应接受现状解决现存问题，采取措施迎接挑战。

关键词：留学生；教学管理；教学质量

改革开放的发展，我国的经济实力和国际影响力在逐年提高。随之而来的是教育实力和高等教育的国际化程度日益增加。这样越来越多的外国留学生来华求学。随着外国留学生数量的突飞猛增，留学生教育事业逐步成为了我国高等教育的一项重要内容。我国1950年开始接受来华留学生，当年只有33人，而到1978年这个数字已经变成了1236。到1990年，来华留学生数量突破了一万。从1996年的4.12万到2002年的8.58万，六年间来华留学生数量翻了一番。而2005年比2004年总人数增加了27.28%。[1]随着生源结构的不断优化，2015年根据发布的数据统计显示，“共有202个国家和地区的397，635名各类外国留学生人员在31个省、自治区、直辖市的811所高等学校、科研院所和其他教学机构中学习。”[2]我们可以看到从最初的不到百人，发展至如今的近40万人，我国高校留学生教育的发展速度之快。

人数速度发展上去，同时，教学质量也应跟上去。……