论钢琴教学

朱小庆

钢琴教育不仅可以培养学生的非智力因素，还可以培养人的气质，陶冶人的情操，锻炼人的意志，培养独立思考和解决问题的能力等。

但是任何事物的发展与学习都不是一帆风顺的，其中包含着许多曲折，钢琴的教学也同样不例外，也同样会遇到很多的问题与难题。在钢琴教学中，明确根本教学目的，对于钢琴艺术教育的健康发展、提高学生的成材率是十分重要的。

我认为钢琴教学的根本目的应该有三个：一是塑造学生优秀品格，让学生懂得音乐的乐趣，以及音高，音色，音强的概念。二是培养良好的音乐艺术素质，掌握音乐的旋律，在日常生活中去感受音乐带给我们的平静和快乐。三是发展学生的丰富的艺术想象力。爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，是知识进步的源泉”。所以，我认为在钢琴教学目的中，以上三点很重要。

教育的成功取决于教师，教师在教育过程中起着举足轻重的作用。钢琴教师的素质好坏、能力高低、品德优劣会直接影响着钢琴教学的效果，钢琴教师只有具备了全面的素质，才能适应当今的教育教学。

一、扎实的专业知识技能

首先，作为钢琴教师，具有正确规范的示范能力是一项基本的素质要求，正确规范的动作示范，是融技术性与音乐性于一体的专业技能体现。其次，钢琴教师必须具备良好的听觉分辨能力。音乐是声音艺术，钢琴更是因为它有着优美的音质，多彩的音色而被誉为“乐器之王”。……