浅谈信息技术在学科整合中的应用

谢玲++唐伶伶

摘要：信息技术与学科课程的整合是当前实施信息化教育的一个热点问题。随着教育改革不断深入，国家对于信息技术与课程的整合也越来越重视，本文就信息技术与课程整合的内涵进行了深入探讨，在已有定义的基础上，对信息技术与课程的整合的含义进行了详细论述

一、信息技术与学科课程整合的内涵

信息技术与任何一门课程进行整合不仅仅是单纯地将技术与课程进行简单地拼凑在一起，它需对所要承载的信息的技术的缺点、课程目标、课程和教学环节设计等因素作充分的考察，将课程理论、教学理论和教育技术等进行良好地结合，发挥出信息技术和课程本身的各自优势，做到取长补短，达到聚合效应。

（一）信息技术的定义

广义而言，信息技术是人类在生产斗争和科学实验中认识自然和改造自然过程中所积累起来的获取信息，传递信息，存储信息，处理信息以及使信息标准化的经验、知识、技能和体现这些经验、知识、技能的劳动资料有目的的结合过程。该定义强调的是从哲学上阐述信息技术与人的本质关系。

狭义而言，信息技术是指利用计算机、网络、电视等各种硬件设备及软件工具与科学方法，对文图声像各种信息进行获取、加工、存储、传输与使用的技术之和。该定义强调的是信息技术的现代化与高科技含量。

（二）课程整合的理解

课程整合（Curriculum Integration）就是使分化了的教学系统的各要素及其成分形成有机联系、成为整体的过程。……