浅谈视唱练耳与基本乐理在教学中融合应用策略

谢志谋

摘要：乐理知识与视唱练耳是学前教育专业的两门重要基础课程，前者侧重于理论，后者侧重于实践。在音乐教学实践中，教师应当在教育目标导向下，将二者进行有机融合，以降低学生音乐学习难度，有效提高音乐教学的效果与质量。

关键词：视唱练耳；基本乐理；音乐教学

“基本乐理”与“视唱练耳”课是学前教育专业的重要基础课程。基本乐理就是学习音乐的理论课程，让学生学习音的产生与如何发音，对于培养和提高学生们的音乐素养有着重要的作用；而视唱练耳是将视唱，听觉和听写这三大部分作为重点的教学课程，是对学生的和弦、音高、节奏以及旋律等视唱的特别训练课程。两者都是以培养和提高音乐学生的专业素质为目的，其性质主要是培养和提高学生对于音乐的审美能力。音乐教师在教学中，只有将两门课程融合起来进行教学，才能更好地提高音乐课堂教学成效。学生也只有将视唱练耳和基本乐理两门基础课程学好，才能进一步学习其他音乐专业课程。

1 视唱练耳与基本乐理的异同

“视唱练耳”课是基础课中的实践课。可提高学生实践能力，“基本乐理”课是以理论学习为主的课程，它使学生们了解基本的理论知识。二者技能教学的目标方面相同，不过，教学侧重点和教学手段具有明显不同。常规的乐理课程核心是讲音程、和弦、各种调试、音调、节奏运用等乐理常识，主要从理论角度解释了音乐的各种形式，使学生们对音乐有全面的了解，以达到提升其音乐专业素养及音乐审美的目的。……