怎样用尝试教学法上练习课

步鲁静

【摘 要】练习课是以学生独立练习为主要内容的课型，它是对新学课的巩固、补充和延续。用尝试教学法上练习课首先要把握好练习课的尝试教学结构，然后实施教学。提高练习课的教学效果，在教学实践中要注意分层设置练习目标，优化练习设计，保证独立练习时空，渗透问题解决思想，注重学习方法指导。

【关键词】尝试教学；教学结构；分层设置；优化练习；问题解决；方法指导

中图分类号：G424.1 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）34-0022-04

练习课是以学生独立练习为主要内容的课型，它是新学课（即通常说的“新授课”）的巩固、补充和延续。通过多层次地温习新学课中初步掌握的新知识，学生逐渐把学过的知识充实、内化到已有的认知结构中，由此切实提升学习水平，为后继学习奠定坚实的发展基础。通过专门的练习，也可以使教师及时了解学生对知识的掌握情况，以便调整教学。

就尝试教学而言，学习新知识是主要的尝试活动，学生在复习旧知识的基础上，尝试去解决新问题。由于练习课提高了练习的难度，增加了变式练习，因此对学生来说，也存在必须用尝试法解决新问题的情况。下面，笔者结合自己的教学实践，谈谈如何用尝试教学法上练习课。

一、练习课的尝试教学结构

要取得练习课的最佳效益，必须首先寻找和建立一个比较合理的练习课结构。尝试教学的练习课一般分为六个阶段，简称“六段式”练习课结构。以下简要说明每一阶段的设计要求。……