妙用多媒体，让生物课堂活起来

侯建华

生物学是一门理论性、实践性、社会性都很强的学科，所包含的知识内容广泛，单纯采用传统的教学手段学生往往会觉得枯燥无味。恰当地使用多媒体创造出图文声像并茂、生动逼真的教学环境，可以化静为动，变微观为宏观，化抽象为形象，使“死”的生物概念、原理变成“活”的生物知识，能够拓宽课本知识体系，拓宽教学的时间和空间，拓宽和加深课堂学习的内涵和外延，对突破教学的重难点，激发课堂生命与活力，提高课堂效率具有显著作用。

一、声像并茂，激发学生的学习兴趣。

兴趣是最好的老师，在浓厚兴趣的驱使下，学生必定能专注于学习，其汲取知识的效率也将大大提高。作为教师都想尽方法激发学生的兴趣，就必须为学生创设直观形象、生动活泼、富有趣味的学习环境。而多媒体教学课件就能达到这样的效果。在信息技术和生物学科整合的教学过程中，教师充分发挥多媒体计算机具有的综合处理图形、图像、动画视频以及声音、文字和语言，符号等多种信息的功能，从声音、色彩、形象、情节、过程等方面，创设与当前学习主题相关的，尽可能真实的学习情景，设计出某种“情境”。例如我在讲授《动物的防御行为》这一课时，先播放一段影视片段“动物的伪装”给学生观看。通过影片的播放，将森林中与环境融为一体的各种小动物如刚果地衣螳螂、叶尾壁虎、舟蛾、尺蠖、蜥蜴等呈现给学生。通过这个影视片段，让学生犹如置身于自然环境中，感受到动物对环境适应的普遍性。……