杜威职业教育思想对当代大学生就业观的影响及启示

刘鲸

摘要；所有的教育都具有职业的性质，研究“职业教育”不仅仅对职业院校有指导作用，也对各类院校都具有深远意义。杜威的职业教育思想是其实用主义教育思想体系的重要组成部分，虽然带有很强烈的实用主义色彩，但与传统的职业教育理论相比，体现了鲜明的特色，具有明显的进步性，特别是在当代新技术革命浪潮席卷而来，就业形势严峻的形势下，对我国当代大学生就业观的树立，有着极大的借鉴和启迪作用。

关键词：杜威；职业；职业教育思想；大学生；就业观

一、杜威职业教育思想的基本内容

在教育发展史上，在杜威之前，对“职业教育”这一概念并没有明确的界定，过去，人们往往把职业理解为“仅仅和肉体相关的、为获得报酬或产品的操作活动”，同时在理论和实践上把职业教育理解为工艺教育，仅仅作为获得专门职业技术的手段，从而将职业与文化修养对立了起来，将职业教育视为“仅仅属于金钱性质”，“具有狭隘的实用性质”。[1]而杜威以现代科学技术和工业发展以及社会生活为背景，在对狭隘的职业教育进行批判的同时，结合经验论哲学和民主主义理论，对“职业”和“职业教育”做出了新的理论阐释。

（一）“职业”的内涵

杜威认为“职业是指任何形式的连续不断的活动，其实质是智力和道德的生长。杜威对于职业的理解是“教育即生活”命题的延伸，其目的在于克服传统教育对职业教育的鄙视和排斥，提高职业因素在教育上的地位与作用。……