机械制造工艺系统学习平台测试与访问

2017-01-16 11:42朱岩王善军
东方教育 2016年18期
关键词:选项卡浏览器网页

朱岩+王善军

现代网络教育作为计算机网络技术与多媒体技术迅速发展的产物,不仅成为了许多大学传统教学方式的有益补充,而且已成为了现在社会办学教学方式的主要形式[1]。特别是近年来宽带互联网的普及已经对我们的社会产生了重大的影响,互联网以无限的容量、广阔的覆盖面、及时的讯息更新和传播迅速渗透到我们工作、生活、娱乐和学习的方方面面,当然,也迅速波及到教育领域,信息技术的支持、互联网平台的建立、多媒体的综合运用、人类终身教育都为网络学习的推行创造了良好条件,可以说,网络学习的推行正在引发教育领域新的革命[2]。

建设“机械制造工艺系统学习平台”是建设先进制造工艺实验室的一重要组成部分,也是高等院校推行教学改革的一重要体现。随着计算机信息技术和网络通信技术在机械制造领域的日益广泛的应用,机械制造技术也迈入了崭新的计算机时代,对机加工工人和机械类以及其相关专业学生的计算机技术应用水平的要求也越来越高,而当前在很多高等院校,大多数机械类及相关专业计算机教学课时明显不足,教师教学倾向于传统的教学模式,学生思维局趋于机械化,由于许多实训的指导教师往往只重视学生的动手能力和操作技能的培养,而忽略了对学生进行一个完整性的工艺知识的传授,受到教学方式和教学课时的限制而导致计算机技术在机械制造业的应有的作用未能得到充分的发挥和应用,最终培养出来的学生对于机械加工工艺没有整体系统学习和掌握,以至于不能独立自主地设计工艺路线和加工零件或者是设计出的工艺路线不可采用[3]。

一、学习平台测试

设计好的平台页面和编好的ASP文件都放在一个跟目录下,如果欲想欲行ASP应用程序,需要安装和配置IIS,因为IIS是ASP应用程序赖以运行的基础。IIS是一个功能强大的Internet信息服务系统,是Windows服务器操作系统Windows NT和Windows 2000中集成的最重要的Web技术,IIS已经被作为组件集成到Windows操作系统中去了,接下来简单介绍一下IIS安装和配置。进入控制面板,双击“添加或删除程序组件”图标,打开“添加/删除程序”对话框,在左边项目栏中,单击“添加/删除Windows组件”按钮,启动安装程序,然后在“Windows组件”的列表中选中Internet信息服务(IIS),点击下一步进行安装。IIS安装成功后,就需要对其进行设置,然后才能测试、发布Web网页。在电脑上单击“开始”按钮,选择“程序”—“管理工具”— “Internet信息服务管理”命令,打开“Internet信息服务管理器”对话框在图5-2所示的“默认网站”上点击鼠标右击,查看属性命令,打开“默认网站属性”对话框,如图5-3所示:①“网站”选项卡,在该选项卡中可以添加网站的名字,设置网站IP地址;②“主目录”选项卡,在该选项卡中设置Web站点的实际路径,也就是自己制作的ASP文件夹文字;③“文档”选项卡,在该选项卡中可以设置站点的默认文档类型和内容;④“目录安全性”选项卡,主要设置身份验证和访问控制、IP地址和域名限制、安全通信等。

二、平台访问测试

IS安装和配置好之后,就要进行对所制作的网站进行测试了,在将网站的内容上传到服务器之前,应先在本地站点进行完整的测试,以保证页面的外观、效果、链接和页面的下载时间等与设计的相符合。站点测试主要包括监测站点在各种浏览器中的兼容性,检测站点中是否有断掉的链接。目前浏览器的种类多种多样,要让平台的网页在所有的浏览器中都能正确的浏览是一件很不容易的事情,目前主流的浏览器主要是Internet Explorer 和Netscape Navigator,所以所设计的网页只要在这两个浏览器中能正确浏览就行了。在Dreamweaver CS5中,检测浏览器的兼容性非常容易,在工具栏上就有一个检查浏览器兼容性的快捷按钮,点击进行浏览器兼容性的检测,如果有错误会提示的。如果网页中存在连接错误,这种情况是很难觉察到的,通常方法是在打开网页点击链接,链接出现错误,才能发现,在Dreamweaver CS5中设计者可以快速检查站点中网页的链接,避免出现链接错误,可以检测到断掉的链接、外部链接、孤立的文件等错误链接信息。经过IIS正确的安装与配置、浏览器的兼容性检测、链接的错误检测后,在客户端的IE浏览器的“地址栏”内输入http://localhost/或http://127.0.0.1/网址后,表明学习平台测试成功。

参考文献:

[1] 安学立.基于网络流媒体技术的数字交互学习平台的实现[D].山东大学,2010.

[2] 林 琳.计算机多媒体及相关技术在机械制造业中的应用[J].南京职业技术学院学报,2005,10(4).

[3] 欧华.基于学习型社会的远程教育发展的思考.中国远程教育,2007(4):16—19.

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