校企双主体联合培养室内设计专业技能人才的研究

【摘 要】本文分析校企双主体培养的内涵及校企双主体联合培养室内设计专业技能人才的优势，并以广西理工职业技术学院为例，提出校企双主体联合培养室内设计专业技能人才的具体措施。

【关键词】校企双主体 联合培养 室内设计专业 技能人才

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）11C-0103-02

当前，我国大力发展职业技术教育，职业院校的在校生人数不断增加，各方面均取得了显著的成绩。但在时代特点鲜明、政府推动的环境下快速成长的院校，也存在着各专业技能人才培养质量不高的问题，具体表现在人才模式相对落后，校企合作流于形势、成效不太明显，专业设置与行业企业需求对接不够，课程体系和教材建设相对滞后，教师技术技能还不能完全跟上时代步伐，专业实训基地、实训设备的技术水平相对落后等问题，这些都是各职业院校领导比较关注并亟待解决的问题。广西理工职业技术学院针对以上这些问题，在建筑室内设计专业的人才培养上进行试点，从专业技能人才培养优势，以及采取“校企双主体、学生双师双身份、教育双制度”等改革措施，推进校企双主体协同育人模式，把校企合作、工学结合贯穿人才培养的全过程，并取得了显著的成绩。

一、校企双主体培养的内涵

“校企双主体联合培养”是一种在校企深度合作的基础上，通过学校和企业二者深度合作，把学校与企业确定为两个共同培养的主体，明确校企双……