协同创新理念下独立学院实践育人文化建设研究

李飞

【摘 要】本文分析独立学院实践育人文化的内涵和结构，提出协同创新理念下独立学院实践育人文化建设的原则、内容和途径。

【关键词】协同创新 独立学院 实践育人文化

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）11C-0111-02

“高等学校创新能力提升计划”对高校协同创新的机制体制改革提出了明确规划，提出协同创新的发展理念，为高校实践育人及育人文化的建设和发展提供了新的契机。高校处于协同创新的主体地位，主要发挥两方面的作用：一是主动谋求与政府、科研机构、企业等的合作，组织协同创新；二是协调利益相关者形成合力，协同完成创新任务。协同创新的领域包括教育教学、科学研究、社会服务、文化传承等方面，根本目的是通过科学配置办学资源，协同人才队伍，完善管理机制，增强学校的办学能力和水平。独立学院旨在培养高质量应用型人才，实践育人文化建设非常重要，必须把协同创新精神作为实践育人文化的灵魂和核心，才能有效完成人才培养任务。

一、独立学院实践育人文化的内涵和结构

（一）独立学院实践育人文化的内涵。实践是人有目的地进行的现实的、感性的自觉活动，是主体见之于客体的能动的“对象性的活动”。实践育人是基于实践的观点形成的育人理念。实践育人是以学生学习的理论知识和经验积累为基础，通过参加校内外的社会实践、科技制作、创新创业竞赛等实践活动，培养学生的高尚品格、创新精神和实践能力的育人方式。……