重视学生自身因素，培养良好数学学习习惯

王静珏

摘 要： 小学阶段是培养良好学习习惯的关键期，本文阐述小学生养成良好学习习惯的重要性，并通过激发学生的学习兴趣、制定螺旋式学习目标、结果正确归因这三个策略的具体实施。

关键词： 小学生 学习习惯 学生主导

一、良好学习习惯的重要性

学生在校学习时间有限，不能只靠老师教，学到的知识是有限的，如果学生具备良好的学习习惯，就可以利用课余时间自主学习，获取更多的知识。具有良好的学习习惯的学生课前预习之后带着问题学习，课后归纳整理，与同伴交流，通过交流和分析，加深对原有知识的理解，善于思考。因此，良好的学习习惯是提高学生学习力的基础。

小学阶段是培养良好学习习惯的关键期，笔者通过查阅资料，发现多数学者认为低年级是学生学习习惯培养最关键的时刻，随着年龄的增长，学生写字开始图快，对学习的兴趣下降，心理发生一定的转变，一旦养成不良的学习习惯，就很难纠正，良好学习习惯培养应该贯穿整个小学阶段，好的学习习惯既有利于学生自身发展，又帮助教师减轻工作量。

二、小学高年级学生学习习惯培养策略

1.重视内因作用，激发学习兴趣。

学生学习主要依靠内因，要充分发挥学生主观能动性才能取得好成绩，学习习惯培养亦是如此。学生只有心中想学才能学好，教师要从激发学生学习兴趣入手，让学生乐学、爱学，调动小学高年级学生学习积极性。

例如：讲授“商不变的性质”时可以这样设计：