学会猜单词，为英语学习提效

王芸智

摘 要： 单词是英语学习的核心，是听说读写的基础。英语学习中遇到新单词，成为学习、阅读的障碍，成为英语学习的“瓶颈”。根据上下文、具体语境、单词构词等猜单词，是学生的基本能力之一。作者简单论述猜单词，为英语学习提供几点体会。

关键词： 初中英语 单词教学 猜单词

单词是英语的基础，是语言大厦的基石。可是，学生的词汇量较少，在听说读写中受到阻碍，制约听说读写的训练，制约英语水平的发展和提高。根据情境、语境、上下文而培养学生猜测单词的能力是英语阅读能力不容小觑的方面。

下面，我结合教学实践，谈谈学生猜单词能力培养的几个主要策略，以期共享，也呼吁每一位教师共同探讨这个话题，让新单词在听说读写中不再是问题。

一、根据语境猜单词

西方人在交流时总会说“Give me a context.”，英语单词只有在具体语境中，才会突出其真正的含义，具有真实的语义。因此，教学中教师应巧妙利用语境，让学生在语境中培养猜单词、理解单词大意、猜测单词用法的能力。

如9上Unit 4“Growing up”Comic strip的教学，教师放弃常规的“提出问题——播放听力——听对话——回答问题——读对话——表演对话”“一条线”做法，让学生观察图片内容，根据Hobo和Eddie若有所思地在一起交流的画面，呈现：

Hobo：What is on your mind，Eddie？

Eddie：I am worried.Growing up is hard.

Hobo：What is up？You have always been happy since I first met you.

...

让学生根据这个情境和语境，思考“be on ones mind”及“Whats up？”等的意思。根据情境和语境，不难推测Hobo在问Eddie“你在想什么？”Eddie回答“在烦恼呢，长大真难！”然后，Hobo问“怎么了”，并说出“自从第一次见到你，你就是个乐观者。”这样，这个短语和口语的运用，学生在具体的语境中轻松掌握，具体明了、意义深刻。……