农村初中英语课堂教学低效问题分析与思考

庞仁佳

摘 要： 在当前社会发展中，英语在社会中的重要性越来越明显，但在农村英语教学中，受多重因素影响，一定程度上导致农村初中英语课堂教学效果不佳。因而，作者主要结合自身工作经验，针对农村初中英语课堂教学低效问题进行分析与研究，提出相关的经验，仅供参考。

关键词： 农村英语 课堂教学 低效问题

随着新课改不断深入，教师要逐步摆脱其在课堂中的主导地位，应该注重对于学生的引导。但是就当前发展情况来看，农村初中英语教师在教学的时候留给学生思考的时间并不是很多，向学生提问的质量也不是很高，在教学中更多的时候依赖多媒体，这样在一定程度上必然会导致学生学习效果不佳。

一、农村初中英语课堂教学低效的因素

1.学生因素

第一，学生学习动机缺乏。动机主要是人在进行某一项事情的时候引导其的目标或方向。农村初中学生的学习动机并不是很足，这样在一定程度上必然会导致英语教学低效。此外，随着我国经济发展与社会进步，社会生活中吸引学生的外界东西越来越多，诱惑也在不断增加，学生在生活中就会把更多的时间投入玩耍当中，从而导致英语学习兴趣不浓、动机不足。

第二，学习习惯不好。学习习惯主要依赖于平时积累，好的学习习惯可以有效提高学生的学习兴趣和学习效率，从而能够提高学生学习的能力。但多数农村初中学生往往难以集中注意力，良好的学习习惯难以养成，这样就会对学生学习英语产生一定不良的影响。……