小学体育课堂中“学习体育与健康方法”的缺失现象及对策

吕存款

2011版《体育与健康课程标准》课程性质中明确表述：本课程是以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，这里的“体育与健康方法”笔者有两种理解，一种为“体育与健康的方法”，另一种为“体育与健康学习的方法”。既然《体育与健康课程标准》中将“学习体育与健康方法”作为本课程的教学内容，那么在实际体育课堂教学中是否将此作为内容进行教学呢？怎样进行教学呢？值得一线体育教师反思。下面就以上两点阐述见解。

一、为什么将“学习体育与健康方法”作为体育与健康课程的学习内容

过去体育课堂中我们主要强调以学习体育知识、技术、技能为基本内容，目标主要定位于“学会”，也就是注重学习结果，而随着新一轮课程改革，不但要注重学生的学习结果，还要注重学习过程“会学、会练”，“学习体育与健康方法”这一内容的增加正是注重学生“会学、会练”的体现。

二、“学习体育与健康方法”在小学体育课堂教学中的现状

在现实的小学体育课堂教学中更多体现出了笔者的第一种理解，即“体育与健康的方法”，而对于第二种理解“体育与健康学习的方法”体现较少，在这里笔者以浙江省2014年11月“千课万人”第二届海峡两岸小学体育课堂教学研讨活动中的课例为调查对象进行分析。在这次“千课万人”活动中，上课教师均为全国比赛获得一、二等奖的教师或各省的特级教师，应该说他们的展示课可以代表目前我国小学体育教学的最高水平，是一种引领和示范。……