“苏式课堂”背景下的信息技术教学实践与思考

陆含

“苏式教育”是在苏州文化传统基础上形成的本土化教育教学理念。虽然它们的实践是各自分散的，但有着共同的教学形态和课堂样式，具有典型的苏州风格和苏式特色。它是素质教育和课程改革在苏州的集中体现，也是苏州教育现代化在教学领域的最大亮点。作为一名信息教师，一方面感受着苏州文化的熏陶，另一方面承担着传承发扬苏州文化的责任。研究“苏式课堂”，践行“苏式教学”，总结课堂教学规律，提炼苏式课堂特色，促进信息技术教学的苏式发展，已成为每一位信息教师的价值认同和自觉追求。下面，我就教学实践谈谈对“苏式课堂”理念下的信息技术教学的理解。

一、精致细腻是苏式信息课堂的独特魅力

“上有天堂，下有苏杭”，来过苏州的人一定会对苏州的“精致”印象深刻。大到传统建筑，小到一针一线，无一不精、无一不细。苏州人的课堂亦如这座城市一般，处处都散发着精致和细腻的味道。“苏式课堂”的精致，表现在文本、情景、活动、思维、评价等方面，注重每一个细节的处理。

具体来说，如创设情境时，我们会考虑，怎样的情境学生才能感兴趣？设计问题时，我们会思考，怎样的问题才对学生富有挑战性？设计语言时，我们会斟酌，怎样的表达才能使学生觉得直观有趣等。甚至课件的背景，字体的颜色、大小，使用的图片等都会经过精挑细选，反复斟酌，容不下一点瑕疵。

又如在教学《演示文稿的自定义动画》时，笔者创设了《喜羊羊迷宫救友》的教学情境。……