Scratch信息技术教学中提高课堂教学有效性的策略

张二虎

摘 要： 社会的发展、科技的进步在为信息技术教学提供良好发展环境的同时，也对我国教育教学提出新的要求与挑战。程序设计教程作为我国信息技术教育教学的一部分，不仅能有效提高学生动手实践能力，同时有助于培养学生的思维能力。VB、VC等成人化的编程软件由于具有逻辑思维抽象、结构复杂、命令冗长等特点，适用于中小学阶段的学生学习。Scratch信息技术教学的出现，为教师的程序设计教学找到了突破口，因其类似积木的操作指令更加简单与直观，已成为广大高校进行创新教学的重要教育工具。

关键词： Scratch 信息技术教学 课堂教学 有效性

所谓Scratch，是指一款由美国麻省理工学院媒体实验室设计与开发的专门适用于8-16岁儿童及青少年使用的儿童编程语言，它通过简单点击、拖拉鼠标，将指令从程序指令区域移进程序脚本区以实现程序的编程，让使用者于不知不觉中快速学习与掌握程序语言概念，从而实现推理能力及动手实践能力的提升。对此，下面将遵循“以生为本”的教学原则，结合小学《Scratch程序设计》教学实践，针对如何有效设计小学Scratch程序设计教程的教学设计进行简要探讨与分析，希望在一定程度上能为其他教育工作者及科研人员提供帮助，更为主要的是希望这次研究能够引起教育工作者对Scratch程序设计高度的关注与重视，促进Scratch在信息技术教学中的普及和推广，帮助更多青少年儿童体验程序设计思想与编程方法，以期为国家培养出更多优秀的社会主义事业接班人与建设者。……