三本院校学生英语听力障碍克服方法研究

黄丹

摘 要：在三本院校中，许多学生在统考中非常害怕英语听力的考试，特别是大学一年级的学生，他们的阅读范围还不是很多，词汇量也非常的有限；语音学习方面与只限于高中时期教师的讲解，学生接触到的《大学英语听力》等一些教材还有非常不适应的阶段。因此，作为三本院校的教师一定要指导学生上好听力课，研究听力的规律和主要的特点，以便在教学过程中扫除或避开听力障碍。

关键词：三本院校；英语；听力

中图分类号：H319文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）12-0113-01

一、听是人的一种语言行为

听力主要是指人们的一种语言能力，也就是对语言的听的技巧和能力。听是一种手段也是一种过程，听力也是一种能力的培养。听外语主要是能过听来分清音高、音强、音长和音质。听是一种生理的行为，但是它和语言行为的听是不同的，语言行为的听是接受语音的信息后创造反应的心理过程，也就是一种语言交际能力的应用。

大学生的听力训练过程是由声音的信息开始的，这时心理的过程是一个从听到分析再到理解的一个阶段，在听的过程里，学生接受主要是从开始到理解的一个阶段。在听的语言过程中，听是基础，创造是目标，而听则是这一过程中的关键。因此，理解是听的重点。而理解的过程主要是依靠听者的语言能力而获得的。

二、听力障碍

根据大学生的具体的实际情况来看，大学一、二年级的学生语言能力处于基本的阶段，学生在听力方面所体现出的障碍主要有以下几个方面：