浅谈独立学院大学英语课程教学内容的创新与课程改革

杨青

摘 要：大学英语课程教学内容创新与课程改革一直是一项紧迫而又严峻的任务。本文以中国传媒大学南广学院为个例，详细分析了学校在改革过程中所取得的成效，同时也对面临的问题做出了分析。

关键词：独立学院；英语教学改革；工具性；人文性；综合性评估；语言生态环境

中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）12-0125-02

一、前言

近十年多来，大学英语课程教学改革进行得如火如荼，大学英语课程的教学重点从以语法为主到以阅读能力的培养为主再到强调语言的听说能力，这一过程显现了英语其作为语言的功能性的提升。2007年正式颁布实施的《大学英语课程教学要求》为大学英语教学改革确定了思路和方法，其中包括大学英语教学的指导思想，课程目标定位、教学管理以及教学评估等等。全国各层级高校都在其指导与要求之下，不断尝试积极探索。独立学院作为全国高校的重要组成部分，其英语教学改革也从最初的生搬硬套母体英语教学模式，到开始慢慢探索符合自己的改革之路上来。2009年11月29日，全国首届独立学院大学英语研讨会在三亚学院正式召开，这标志着我国外语教学的一个新突破与新发展，自此独立学院的大学外语教育迈入了规范化时代。为适应时代需求，独立学院的外语课程及课堂教学也必须加入到不断改革不断创新的洪流当中。

而事实上，独立学院的性质决定了其入校学生有其一定的特殊性，比如，学生入学文化水平较低，初高中的应试教育造就了只能看懂英语；……