应用型高等院校翻转课堂教学改革浅析

刘宇

摘要：我国高等教育是计划经济体制的产物，存在对高等教育的惯性作用。在传统的高等教育中，不重视理论与实践的结合，在日常的教育教学中就容易忽视学生主动学习的环节。而专业课程的有效性开展需要对课堂形式进行适当的创新，“翻转课堂”为课堂教学带来了新思路，是学校实现培养人才目标的重要环节，它对培养学生真正成为一个复合型的应用人才具有特殊的作用和意义。因此，翻转课堂作为一种教学模式和教学理念的创新，只有在适当的条件下、针对合适的课程才能够发挥最佳效果。本文通过分析《企业行政管理》课程在翻转课堂教学实施中存在的主要问题，并针对现有问题提出相应的对策。

关键词：高校教育；翻转课堂教学；应用型人才

培养高级应用型人才，强调的是理论基础宽厚与技能熟练程度。培养的学生应在具有必备的基础理论知识和专业知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基础技能。这就要求我们在教学过程既要重视理论性，也要加强实践性。但是，由于我国高等教育是计划经济体制的产物，即便在今天，计划经济体制对高等教育的惯性作用依然存在。在传统的高等教育中，不重视理论与实践的结合，对于学生观念、思维、能力、创新等综合素质的培养和提高更加不关注，在日常的教育教学中就容易忽视学生主动学习的环节。因此，翻转课堂作为近些年在美国课堂教学中广泛使用，取得了较好的效果，实践者普遍认为翻转课堂在大学生的学习自主性、团队协作精神、创新精神、课堂氛围以及知识内化等方面均比传统课题更有优势。……