背诵式输入教学法在中职英语口语教学中的运用

王红

我国中职教育是整个教育体系中的重要组成部分，发挥着不可替代的功能。在提倡素质教育的今天，中职教育教学工作倍受社会各界的高度关注。英语作为中职教育的文化基础课程，在中国改革开放不断深化的今天其重要性已不言而喻。中职英语教学中开展口语教学，在新时期受到前所未有的高度关注。

一、背诵式输入教学法的背景和概念

1.背诵式输入教学法出现的背景

（1）新时期教育水平不断提高。改革开放以来，社会主义各项事业取得了前所未有的成就。在整个社会发展的过程中，教育作为社会主义文化事业的重要组成部分，受到了社会各界的广泛支持。教育水平在不断地提高，无论是教育的基础设施，还是教育的理念方法，都得到更新。背诵式输入教学法在中职英语口语教学中的应用，就是新时期教育水平不断提高的重要表现。

（2）课程改革全面深入发展。随着教学的不断深入，在整个教学的过程中，教学方面存在的问题逐渐暴露出来。课程改革在此背景下出现，针对教学中出现的一些问题，找到相关的方法来解决问题。在课程改革不断深入的过程中，出现了许多新的教学理念和教学方法，其中背诵式输入教学法，就是其中十分重要的方法。在中职英语口语教学中应用，解决了中职英语口语教学中存在的一些问题，对提高口语教学的质量和效率起到重要的推动作用。

2.背诵式输入教学法的定义

背诵式输入教学法，顾名思义就是指在教学的过程中，依靠学生去背诵相关的知识，从而记忆相关知识，在应用的过程中可以得心应手。背诵式输入教学法，是新时期教学改革过程中的一种新的教学理念和方法。在整个课程改革过程的中职英语口语教学中，背诵式输入教学法的使用受到学校的高度重视，以及师生的一致好评。

二、背诵式输入教学法在中职英语口语教学中应用存在的问题

1.相关意识树立不到位

背诵式输入教学法是一种新的教学理念和教学方法，在新的时期在中职英语教学中的应用，虽然已有一段时间，但是在我们调查分析之后发现，无论是教师还是学生，对于背诵式输入教学法，在口语教学中的应用没有全面而且准确的认识，因此在具体的教学活动中，不能以积极的态度投身其中，导致背诵式教学法的应用质量和效率不高。

2.中职院校的重视程度不够

中职院校是我国教育的重要形式，是高等教育的重要补充，在新的时期全面推进素质教育的过程中，中职教育理应受到社会各界的高度重视。但是在我们调查分析之后发现，就目前中职院校的实际情况来看，对于教学中使用新方法并不重视，反而仍然在使用一些新的教学方法，同时受到传统教学思想的影响，导致整个教学中新的方法没有受到重视和应用。

3.教师和学生对新方法的使用存在问题

背诵式输入教学法，是新时期学习口语的重要方法。教师和学生作为教学的主体，我们发现其对于新方法的使用存在一些问题。具体的表现在以下几个方面。

（1）教师角度。在我们调查分析之后发现，目前中职院校中教师对于背诵式输入教学法的使用存在一些问题。教师在教学中受到传统教学理念的影响，对于新思想和新方法的掌握造成阻碍，导致背诵式教学法在英语口语教学中的应用效果大打折扣。

（2）学生角度。学生是教学的主体。但是在我们调查分析之后发现，许多学生在应用的过程中，被动地去接受，学习缺乏积极性和主动性。此外还有不少学生在学习过程中学习态度存在问题，还有的学生因为对背诵式输入教学法的认识存在误区，严重影响到该方法应用的质量和效率。

三、背诵式输入教学法在中职英语口语教学中的有效策略

1.加大宣传力度，扫清思想障碍

在新的时期要加大宣传力度，充分利用时代背景下提供的媒体设备，对背诵式输入教学法进行全面深入的宣传，使师生以及院方可以准确地认识到背诵式教学法的深刻内涵，从而为新方法和新理念的使用扫清障碍。

2.从师生角度入手，提高应用效率和质量

教师和学生是教学的主体，是教学活动的主要参与者。背诵式输入教学法在中职英语口语教学中的应用，必须从师生入手，全面提高教师的综合素质，促使教师可以扮演好引导者角色。同时学生要积极主动地参与教学活动，充分发挥学生的主体地位，从而在教学实践中提高背诵式输入教学法的应用效率和质量。

（作者单位：江苏省射阳中等专业学校）