模拟教学结合问题教学模式在医学临床教学中的应用分析

高风全，陈大刚，任德帅，吴卫东，徐加志，张芸

齐齐哈尔医学院附属第三医院神经外科黑龙江，黑龙江齐齐哈尔 161000

临床实习是医学生理论学习向临床实践转化的重要一环，临床教学中，要帮助学生养成独立思考、综合分析、解决问题的能力，因此在临床教学中，临床教师要积极探求新的教学模式，以期提高学生的临床实习质量。医学模拟教学模式是结合虚拟现实技术、多媒体仿真患者、真人临床情境模拟等方式对学生进行基本医学技能训练[1]。模拟教学能够有效弥补教学中真实病例不足缺点。问题教学模式，就是事先创设问题情境，运用“问题式”教学组织学生探讨学习，学生通过查阅文献资料、共同探讨，而解决实际问题。模拟教学联合问题教学能对学生进行反复练习，直到学生完全掌握知识和医疗技能[2]；该教学模式中对学生学习主体的地位加以确认，兼顾教师的引导启发作用，以增强学生实际动手能力和综合素质为根本教学目标。

1 资料与方法

1.1 研究对象

选取2016级齐齐哈尔医学院进行神经外科医学学习的临床医学专业本科30名学生为教学对象，作为观察组，其中男18名，女12名，年龄20～25岁，平均（22.30±1.87）岁。同时选择2015级临床医学专业学生30名成绩作为对照分析，其中男15名，女15名，年龄20～25岁，平均（22.36±1.17）岁。两组学生一般资料比较差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比行。

1.2 教学方法

对照组，采用传统教学模式。观察组采用模拟教学结合问题教学模式，首先向学生发起提问，引导学生结合自身掌握的相关疾病治疗和诊断知识对病例进行思考；……