人教版与鲁科版中两个探究活动实验的比较浅谈

袁传能

摘 要：教育教学过程中，教材作为最基本的教学依据，要引起教师的高度重视，特别是在不同教材教学知识点发生碰撞的过程中，教师要权衡教学内容和比较策略，建立健全完整的教学对比框架，实现教学效果和教学质量的进步。从实验对比分析研究背景入手，从人教版和鲁科版的不同层面对实验对比分析过程进行简要分析，并集中阐释实验对比结果，旨在为教师提供有效的教学建议。

关键词：人教版；鲁科版；探究活动；比较；结果

一、实验对比分析研究背景

不同地区使用不同版本的教材，主要是为了更好地贴合当地教学环境和教学特征，有一部分教材的教学知识点都比较相近，之所以建立对比机制，主要是为了建构更加全面的教学框架。广东省多数地区使用的都是人教版教材，但本地高中试行的是鲁科版化学教材，本文主要对《必修一》的探究活动实验进行对比分析。

二、实验对比分析过程

1.鲁科版探究活动实验分析过程

在鲁科版探究实验中，若要配制溶液，主要讲解容量瓶的使用要求，不仅对容量瓶的规格进行了阐释，也着重分析了配置过程中容量瓶使用的注意事项。在配制一定体积溶液的过程中，实验人员要正确选择容器，对物质进行溶解。然后进行有效的物质转移，保证溶解容器中的物质溶液能完全转移到容量瓶内。特别要注意的是，在读取容量瓶的过程中，着重关注凹液面示数的读取要求，确保刻度线读取的数值符合实际情况，规避斜视导致的数值偏差，从而保证溶液配制后的准确度。……