高职教师专业发展的问题与对策研究*
——评《高职教师专业发展制度有效性研究》

□文│李国庆

随着我国教育机制的全面改革，国家对普及全民教育尤其是职业技术类教育给予了充分的重视，我国的高职教育正迎来全面更新升级的新面貌。为了夯实高职教育的基础，培养高素质的优秀技术人才，高职教师队伍素养的提升和师资力量的建设是首要任务，现如今我国高职教师的培养存在结构、方向等一系列亟须解决的问题，唯有不断探索问题才能正本清源，寻找有效的解决对策，助力我国高职教育的全面发展。针对高职教师的专业发展问题，王为民以制度有效性为切入点进行了全面深刻的研究，出版了《高职教师专业发展制度有效性研究》（科学出版社2017年8月出版）一书，旨在为高职教师专业发展的制度建设提供参考。该书借助新制度经济学的制度有效性理论，从高职教师专业发展制度的内涵、基础、理论建构、主要问题、有效性分析等方面入手进行了深度挖掘，极具理论和实践价值。

该书深度阐述了何为高职教师专业及制度，并对制度有效性研究进行了基础阐述。就目前的研究状况而言，高职教师专业发展内涵研究停留在专业发展方向、专业发展素质结构等方面，并且存在着结构发展失衡、方向异化、专业发展进程遭遇诸多阻碍等问题，这些都是制度建设不完善、缺乏实际的理论指导依据和实践探索经验导致的，因此当今学术界需要从制度的有效性入手进行分析，这也是该书作者写作该书的初衷。……