一师一优课的问题及思考

☆ 周清松

（威信县教育局电化教育室，云南威信 657900）

一师一优课的问题及思考

☆ 周清松

（威信县教育局电化教育室，云南威信 657900）

通过观看平台优课资源及实际工作实践，本文以“一师一优课，一课一名师”活动为研究对象，介绍了活动中存在的一些基本问题，并对此活动下一步的工作做了相关思考。

一师一优课；问题；思考

一、引言

为贯彻落实党的十八届三中全会提出的“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制”，按照《教育部关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》文件的精神，从2014年起全国开展了“一师一优课、一课一名师”活动，各地充分认识了该活动的重要意义，把活动作为推进本地区教育信息化工作的重要抓手，力争使每位中小学教师至少能够利用信息技术上好一堂课。通过几年的努力，国家“一师一课”平台上拥有了上万节优课视频，这些优课包含了中小学所有学科，涵盖了各学科的部分章节，为全国各地提供了较多的优质教学资源，也有力地推动了各地教育信息化工作的进展。纵观庞大的优课视频，精品课、范例课比比皆是，但也有些许优课，笔者观看之后收效不大，从而引发了一些问题及思考。

二、问题

1.条件保障不到位，推进面小

随着农村义务教育薄弱学校改造项目及“全面改薄”项目的实施，中小学办学条件得到极大改善，教育技术装备水平显著提高，交互式电子白板、LED一体机逐步进入了中小学教室，有力推进了教育信息化工作进程。……