对于农村中小学音乐教育存在的问题及对策的思考

张豫宁 朱 申

（南京晓庄学院，江苏 南京 211171）

对于农村中小学音乐教育存在的问题及对策的思考

张豫宁 朱 申

（南京晓庄学院，江苏 南京 211171）

我国自古以来就是个农业大国，长期以来由于历史因素的制约，如工业、经济等起步较晚的原因，我国始终城市化水平较低、农村人口庞大。加之我国地域广博，各地区经济发展水平良莠不齐，农村与城市之间的文化教育差距还比较大，尤其是音乐教育上存在着极大的滞后，因此，农村中小学的音乐教育将成为农村中小学艺术教育的重中之重。

农村中小学；音乐教育 ；现状及思考

农村地区由于长期受经济、交通、信息等的制约，在教育方面底子较薄，尤其是在音乐基础教育方面。大多数农村中小学普遍存在音乐教学基础设施较为简陋、教学用具匮乏、教辅用书较少等问题。想要使农村的音乐教育真正的发展起来，首先就要在思想上使广大的中小学得到充分的重视。音乐教育有着其他科目门类教育所不能代替的功能，法国作家雨果曾经说过：“开启人类智慧的钥匙有三把：一把是数学，一把是文学，一把是音符。”音乐可以对人的心灵及智慧产生综合性的影响，音乐甚至具有造就一个人完整个性的强大功能。

一、农村音乐教育的现状

（一）教师资源严重短缺

加强教师队伍建设是提高音乐教育质量的基本保障。据调查，我国农村现下所拥有的中小学高达上百万所，其中音乐教师仅有10万名左右，以目前全国各大音乐高校的培养能力来看，若每个学校配备一名音乐教师，需60年才能满足这一要求。……